第一百二十章 领地的教育 (2/2)

觉得我的确是考虑不周了。秦国立国不久，很多地方也不过是在刚刚占领下来。说真的，这些地方要产生税赋，没有三四年只怕根本没办法。仅仅依靠西安府等几个少数省份支撑整个领地的开销，的确的辛苦了点。这样好了，先在几个府和州设置小学和中学，在每一个府的首府设立一个大学，凑合着运转起来先。

至于师资的问题，可以向社会特招一批教师，一年后表现不错可以转正，获得公务员编制。四年后开始获得晋升，最终有可能进入教育部任职，也就是成为你的直系下属。”张弘斌想了想，给出了两个解决方案。

“若是这样，只怕那些考不上公务员的考生，都会疯狂的。”徐守笑了笑。

“只要给我教好孩子，别教坏他们就好了！至于简体字的普及问题，你依然要严抓落实。简体字在美观内涵上的确比不上繁体字，而且我推崇的自左向右，自上而下的写作模式，也被不少老学究鄙夷。不过他们是他们，我们是我们，若是花费数年才能够让一批考生勉强认得字，写都还经常写错的话，那何时才能够成才？

简体字和拼音，就是为了提高孩子们的识字速度才被创造出来的，若是不合理利用，那可就真的是暴殄天物了。至于繁体字也不是不要，我打算近期编一本字典，到时候也把繁体字收录进去，日后简体繁体并用就是了，详细的地方给我出一个计划书。”张弘斌针对最后一个问题也给出了答复。

“属下明白了！”徐守哪里还敢不明白。

“好好干，我看好你！”张弘斌拍了拍徐守的肩膀。

对此徐守除了苦笑，也不知道怎么表达此刻他的感情好一些。